Espace Praticiens

  Atelier : l’art d’enseigner le Feldenkrais 

Au sortir de nos formations, nous avons une bonne connaissance de la méthode mais peu d’expérience pour la transmettre. Comment l'enseigner de manière vivante joyeuse, adaptée à notre époque, et s’approprier les leçons écrites de nos formations, savoir la transmettre à différents publics ? 

Riche de mon expérience pédagogique acquise en enseignant la musique et de directrice honoraire de conservatoire, je vous propose de développer "l'art d'enseigner le Feldenkrais" en étant soutenu et guidé, tout en profitant de la richesse d'un petit groupe, investi, qui cherche et grandit ensemble. 

Un atelier de pédagogie pour :

- Approfondir nos ressentis, pour interroger et enrichir nos talents d'enseignants.

- Renforcer nos compétences pédagogiques, et notre écoute tout en consolidant nos vécus et notre expérience. 

- Apprendre avec nos pairs dans un échange positif, bienveillant et authentique. 

Un samedi sur deux, de 8h à 9h30, d'octobre à juin. (2 samedis par mois)

Trois  matins par semaine de 7h30 à  8h30  mercredi jeudi et vendredi matin ( + ou - 9h) (hors période de vacances scolaires).                                                                                        Quand vous n'êtes pas disponible,  la leçon est enregistrée et vous pouvez la vivre chez vous à un autre moment...

Tarifs :  500 euros l'année, en trois chèques de 167 euros ou 10 de 50 € . à 12 personnes maximum (en visio) Chaque cours revient à 3 euros !

 Ce soutien dans  votre enseignement comprend les ateliers,  un soutien individuel possible par trimestre pour traiter les difficultés  ou un thème plus personnel ou plus actuel, la possibilité d'assister ponctuellement à un cours en ligne avec mes élèves.

Atelier conduit par :  Christine Musset 40 ans de pratique du Feldenkrais, 15 ans à plein temps, biographie plus complète sur ce site. Atelier conduit avec la participation active des participants de l'année précédente  :)

Présentation de ces rencontres : samedi 1  octobre de 8h à 9h30 (possibilité de répondre à vos questions et d'échanger jusqu'à 10h). (ouvert à tous)

Pour cette troisième année de l'atelier : les praticiens qui souhaitent juste vivre quelques séances au sol avec l'esprit de notre groupe peuvent se joindre à nous , sans participer aux échanges pédagogiques. 300 euros (100 euros pour environ 30 cours par trimestre ! Avec le partage des audios et des écrit des cours enseignés  : 400 euros 

Témoignage de Perrine :

Ce que j’ai appris de toi :

1° L’importance de ne pas défaire par des gestes habituels et mécaniques les nouvelles sensations qu’un schéma de mouvements

de PCM a pu introduire dans notre champs de conscience ; qu’un bon enseignant luttait contre cette tendance et demandait à ses élèves

d’observer cette contrainte..

2° Remarquable et constante communication entre les élèves et l’enseignant ; j’ai été impressionnée de ta façon de laisser les élèves

s’exprimer et d’utiliser leur vécu pour alimenter l’esprit de la méthode, d’illustrer des méta commentaires tout en gardant le cap

de ce que tu veux démontrer ; du grand art. Tu réalises une synthèse de toutes les disciplines que tu maitrises

( par ex :musique, art, expérience dans l’enseignement avec des exemples vécus) pour rendre vivant et concret une idée.

3° Je vois et je comprends plus clairement l’interaction nourrissante entre une IF et une PCM ; je ne regarderai plus mes élèves de la même

façon durant les cours. J’ai pu apprécier ton souci permanent pour chaque personne d’améliorer un schéma de mouvements et de le

garder en mémoire pour le reprendre en IF;

Spécificité de ton enseignement ;

Je pense en premier lieu à ton humour qui permet de détendre l’ambiance, de donner une unité à l’ensemble des élèves et de faire

passer des messages profonds qui pourraient être difficile à entendre sans cette bonne humeur.

La précision dans les schémas de mouvements qui sont enseignés, ex : trajectoire du bras du sol à au-dessus de la tête.

Il y a une énergie, un enthousiasme communicatif qui emmènent le groupe et qui est palpable à tous moments dans ton enseignement.

Comme corollaire à cette énergie, à mon sens tu fais preuve parfois d’une exigence, d’une détermination pour tes élèves qui imposent et

obligent et laissent moins de place pour l’expérimentation personnelle.

Ce que j’aimerais apprendre encore et toujours dans une post formation éventuelle ;

•  Comment adapter une même PCM à des publics différents et la rendre attrayante : par exemple //personnes à mobilités réduites,

athlètes qui ont une bonne conscience de ce qu’ils font, les personnes qui n’arrive pas à ce concentrer ou qui ne sentent rien, les dilettantes !!!

•  Comment organiser un trimestre/ une année de cours avec un objectif d’apprentissage final quantifiable ?

J’avoue je fais plutôt en fonction de l’humeur du moment et surtout j’adapte en fonction des personnes présentes

• Il y a des leçons difficiles comme AY N°25 - sur la joue- que nous avons reçu toutes les deux de Pierrette ; Par quelles étapes préalables

et indispensables je dois introduire cette PCM ? Quelles PCM plus simple tu me conseilles de faire dans les semaines précédentes ? 

A quoi dois je faire attention, quels sont les dangers véritables de cette PCM ?

• Répertorier les possibilités de nuire à autrui ; - quels sont les personnes à risque ; ex femme enceinte - Quels sont les mouvements qui posent un problème pour une certaines

catégories de public … ex prothèse de hanche ...

Perrine Lecasble  Angly 

             www.angly.fr